"Обогащаем словарь детей"
Основная
задача– научить детей связно и последовательно, грамматически и фонетически
правильно излагать свои мысли, рассказывать о событиях из окружающей жизни. Это
имеет важное значение для обучения в школе, общения со взрослыми и детьми,
формирования личностных качеств.
Бытовой словарь
детей в количественном отношении значительно беднее, чем у их сверстников с
нормальной речью: целый ряд слов дети не могут назвать по картинкам, хотя имеют
их в пассиве; не зная названия многих частей предмета, дети заменяют их
названием самого предмета (стена-дом)
или действия; они также заменяют слова, близкие по ситуации
и внешним признакам (раскрашивает-пишет).
В словаре мало
обобщающих понятий: почти нет антонимов, мало синонимов. Так, характеризуя
величину предмета, дети используют только два понятия: большой и маленький,
которыми
заменяют слова длинный, короткий, высокий, низкий, толстый,
тонкий, широкий, узкий.
Дети допускают
ошибки при изменении окончаний существительных по родам и числам («много окнех,
яблоком, кроватев»; «перы», «ведры», «крылы»…); при согласовании числительных с
существительными («пять мячев, ягодом», «два руки»…). Часто встречаются ошибки
в
употреблении предлогов: опускание, замена, недоговаривание.
Устранение ошибок в
речи возможно при помощи специальных упражнений. Эти упражнения несложные и
вполне родители самостоятельно могут заниматься с ребёнком.
Одним из
необходимых условий дальнейшего развития ребёнка является создание мотивации
общения, формирования стремления рассказать о себе, своих товарищах, о
наблюдениях из жизни детского сада и семьи. Важно создавать благоприятное
речевое окружение, хороший
эмоциональный настрой.
Как
увеличить словарный запас ребенка: способы
Существуют вполне
доступные способы, которые помогут расширить словарный запас ребенка.
Рассмотрите варианты.
с самого рождения постоянного говорите с
ребенком;
читайте ребенку вслух (рассказ должен содержать
описание характера героя и иметь сюжет); отдельно выделяйте из прочитанного
новые для ребенка слова и выражения; со временем начните обсуждать с ребенком
прочитанное;
вместе рассматривайте книги с картинками,
описывайте словами героев, сюжеты, составляйте разные истории;
показываем и рассказываем – куда бы вы ни пошли
(ни поехали), захватите оттуда любую вещь-напоминание, а дома, среди семьи вы и
ребенок покажете эту вещь, расскажете, где были, что происходило; у ребенка
может быть целая сокровищница таких предметов,
которые можно перебирать время от времени и
говорить о том, что с ними связано;
учите новые слова всегда и везде: обращайте
внимание ребенка на новые слова в магазине,
на
рынке и т.п.;
давайте ребенку длинные и странные слова –
удивительно, но дети быстрее запоминают странное название динозавра, чем
совершенно обычное, короткое слово;
играйте в речевые игры;
загадывайте ребенку загадки;
учите с ребенком смешные стихи;
чем шире словарный запас окружающих ребенка
людей, тем богаче словарный запас самого ребенка – расширяйте свой словарный
запас; всегда используйте больше слов для описания и оценки событий, пейзажей,
человека, поступков ребенка и других людей.
Поскольку
родителям, так или иначе, приходится быть основными учителями для своего
ребенка, мы предлагаем вам использовать следующие речевые игры и упражнения.
Учить не значит садиться за стол и вести себя, как на уроке; речь идет о том,
чтобы показывать ребенку и делать вместе с ним то, чем вы занимаетесь в
повседневной жизни.
Игровое упражнение
«Отгадки-загадки»
Узнай предмет по описанию – (Зеленая,
белоствольная, кудрявая. Что это? – Береза)
Лохматый, косолапый….
Голодный, серый, злой….
Яркое, теплое…
Серый, маленький, колючий…
Отгадывание
обобщающего слова по функциональным признакам, по ситуации, в которой чаще
всего находится предмет, называемый этим словом.
Растут на грядке в огороде, используются в пище
(овощи).
Растут на дереве в саду, очень вкусные и сладкие
(фрукты).
Движется по дорогам, по воде, по воздуху; возит
людей, грузы (транспорт).
К названиям животных
подобрать слова, которые отвечают на вопросы:
«Как подает голос?», «Как
двигается?», «Как ест?».
Например: Кошка мяукает, мурлыкает, крадется, прыгает,
лакает;
Собака лает, рычит, бежит, прыгает, кусает, бросается,
грызет.
Игра «Отгадай, что за
животное?».
Называть действия,
которые характерны данному животному. Дети должны отгадать, о каком животном
идет речь.
Сторожит, грызет, лает – кто это?
Мяукает, лакает, царапается - …
Хрюкает, роет - …
Ржет, бегает, скачет - …
Мычит, жует, ходит - …
Летает, жужжит, жалит - … .